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▲中華男足練球。（圖／記者張克銘攝）
體育中心／綜合報導
中華男足將在10月5日對戰蒙古，全隊今3日移師到銘傳大學桃園校區進行訓練，主要訓練進攻上位置、球的移動、轉移，總教練懷特(Gary White)表示經過這幾天訓練下來，全隊更像一個球隊。
3日訓練中主要是小組的對抗、之後開始訓練進攻上的套路、走位，最後更進行小場的比賽，展現所有練習的成果，而球隊氣氛也一天比一天好，3日的訓練中許多球員都露出了笑容。
懷特表示：「全隊感覺更親密了，更像一支球隊，這也是我希望能夠做到的，建立起球隊的文化，讓大家像一個家庭一樣，」針對訓練懷特也說，過去中華男足臨門一腳的能力比較差，訓練就是要針對此缺點改善。
▲中華男足練球。（圖／記者張克銘攝）
10月4日中華男足將會公布23人名單，也意味有7人將被淘汰，總教練懷特表示這是非常難的決定，但我選擇的基準有渴望比賽、渴望為這個國家踢球，此外還要了解球隊戰術、了解在場上要做什麼。
旅外的陳昌源則是3日晚間報到，預計4日才會隨著中華男足一起訓練，面對短期磨合問題，總教練懷特並不擔心，表示他是職業球員，他能夠適應球隊，我只要他百分百的投入到中華隊陣中。
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日前蔡英文總統在師鐸獎表揚大會上宣誓將在年底前完成評鑑簡化，但全國教師工會總聯合會今天召開記者會表示，8成以上縣市每期對學校特教評鑑指標達60個、台中市甚至高達140個，「讓特教老師變成作文比賽的選手」。全教總特委會主委陳杉吉說明校務評鑑、中央對地方特教評鑑及學校特教評鑑對老師的影響。記者林良齊／攝影 分享 facebook 目前我國特教學校評鑑除了例行性的校務評鑑外，還包括教育部至少3年辦理1次的中央對地方特教評鑑及學校特教評鑑，如果學校設有不同特教班，需要面對的指標可能更多，每個指標又需要蒐集2至3年的資料，還有不定期的特教訪視。據全教總今天公布的各縣市特教評鑑指標一覽表中，其中新北市最少有17項指標、台北市則有27個指標，但台中市則有140個特教指標，還需要檢附3個學年度的資料。而台南市把4個班別的指標重複並列，指標更達191個。「過多的評鑑壓垮特教老師」，全教總特委會主委陳杉吉說，尤其每4年1次的校務評鑑、3年1次的中央對地方特教評鑑及學校特教評鑑，往往每隔1年就1次評鑑，其中還有許多資料都是重覆，但卻應表格不同造成老師得再花時間填報。有的評鑑還要求老師填報研習時數、辦理活動次數、人數等，但這些資料其實在全國教師進修網、特教通報網中都有資料可以查詢，但往往得要重覆填報，甚至還有老師為了格式不同修改資料格式。全教總理事長張旭政表示，日前蔡總統宣誓將簡化行政讓老師回歸教學專業，要減少不必要的表格填報，但特教老師視每校資源班數僅有1至4名不等，代表絕大部份的資料都得由該名特教老師承擔，建議教育部及立法院應針對特教法修法把特教法47條的「至少每3年辦理評鑑1次」修正為「進行校務評鑑應納入特殊教育項目，並把中央對地方特教評鑑併到統合視導項目中?
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